Decálogo netiqueta

Netiqueta 

Decálogo de buenas prácticas

¿Cómo comportarse en Internet y redes sociales? 
5º y 6º de Primaria

1. Trata con respeto y educación en tus comunicaciones.
2. Respeta las publicaciones de otros y mide bien las críticas que publicas.
3. No incluyas más información de la necesaria de manera virtual (datos personales) ni suplantes la identidad de otra persona, ya que es un delito.
4. Revisa la ortografía y trata de no escribir todo en mayúscula, ya que parecería que estás gritando.
5. Si tienes dudas sobre si es adecuado acceder a ciertas páginas web, consúltalo a una persona adulta.
6. Pide permiso a las personas que aparezcan en una fotografía antes de colgarla en la red o de etiquetarlas.
7. Sé auténtico. No copies opiniones de otras personas.
8. Cuida y revisa la ortografía, ya que en algunos casos podrás modificar el mensaje pero en otros no.
9. Evita enviar mensajes de correo sin asunto y utiliza CCO cuando envíes el mismo correo a varias personas.
10. Si algo te molesta, dialoga en lugar de utilizar la violencia.

En definitiva, "trata a los demás como quieres ser tratado".

Pantallas amigas

Selecciona uno de los vídeos animados presentados y plantea una ficha didáctica detallando cómo lo utilizarías en tu clase para abordar el tema del sexting con tu alumnado.  La ficha didáctica debe incluir, al menos: objetivos, competencias, contenidos a tratar, metodología, actividades a realizar en el aula, evaluación del aprendizaje.

Vídeo: "Consejos para el buen uso de una webcam".

Objetivos:

• Reflexionar sobre el uso de la webcam; analizando sus ventajas y peligros. 
• Conocer qué es el sexting.

Competencias:

• Digital.
• Sociales y cívicas.
• Conciencia en expresiones culturales.
• Comunicación lingüística.

Contenidos:

• Concepto de sexting.
• Peligros de internet.

Metodología:

Activa, reflexiva, aprendizaje cooperativo, partir de conocimientos previos, etc.

Actividades:

1. Conocimientos previos y cuestionario con preguntas del tipo: ¿con qué frecuencia usas el ordenador?, ¿utilizas la webcam?, ¿para qué la utilizas?, etc.

2. Visionado del vídeo y discusión.

3. ¿Para qué puede ser útil la webcam? lluvia de ideas

4. ¿Debemos estar alerta? ¿Qué hacer si nos sucede algo similar al vídeo?

5. Elaboración de un cómic en el que el protagonista sea consciente de que todo aquello que envía, puede ser enviado de una a otra persona.

6. Presentación y elaboración de conclusiones.

Evaluación:

Se tendrá en cuenta el grado de implicación, es decir, la participación en los diferentes debates, participación en los grupos pequeños y propuesta de soluciones. Más que la consecución de un objetivo, se tendrá en cuenta la participación en el proceso de aprendizaje.

¿Preparados?

¿Consideras que estamos preparados para “educar” y acompañar a nuestros menores en el uso de las TIC (tecnologías de la información y la comunicación) e Internet?

Vivimos en la sociedad de la información y la comunicación; como maestros, tenemos como alumnos a nativos digitales pero... ¿realmente sabemos cómo enseñarles a usar las TIC de manera adecuada?

Y digo de manera adecuada porque ellos ya vienen con unos conocimientos previos. Actualmente, es extraño que un niño no sepa el funcionamiento básico de una tableta, un ordenador, un smartphone...  

Conocemos mucho, pero es mucho más lo que no conocemos y para lo que debemos formarnos. Especialmente debemos acompañar a nuestros menores en el uso prudente de las TIC e Internet, dado lo vulnerables que son ante los peligros que hay en Internet. Por tanto, no se trata de prohibir, sino de enseñar a usarlo con cabeza.